The Numbers Gap.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kaplan, Joel; Aronson, David
Titel	The Numbers Gap.
Quelle	In: Teaching Tolerance, 3 (1994) 1, S.21-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Class Activities; Elementary Secondary Education; Females; Guidelines; Mathematics Education; Postsecondary Education; Science Education; Sex Bias; Sex Discrimination; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weibliches Geschlecht; Richtlinien; Mathematische Bildung; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	This article discusses gender bias concerning girls in math and science classrooms and careers. It examines some of the reasons for this bias and its effects on self-esteem, and it provides examples of the preventive measures that are currently being used, including the use of girls-only math and science fairs. Gender equity legislation is also highlighted. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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